Mejoramiento de las Condiciones de Aprendizaje

"La Dirección Educativa en Acción"

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: LICENCIADOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre del Curso: Dirección y Supervisión 408.

Bienvenida: En esta nueva ruta de conocimientos y experiencias, le extiendo un cordial saludo en espera de cumplir  los objetivos esperados. Mi nombre es Martín Saavedra.

Cuando tengan duda de las asignaciones  o de algún tema, no duden en hacérmelas. Para mi será un agrada ayudarlos.

Introducción: 

El curso se llevará a cabo mediante la integración de experiencias y conocimientos, mediante lecturas reflexivas y guidas, investigaciones, y aportes personales de parte del facilitador como del participante.

Recordemos que el aprendizaje va a depender del trabajo responsable e interactivo que el participante haga y el docente motivara a que el mismo sede, mediante el seguimiento sistemático que haga del mismo.

El modulo compone cuatro unidades.

El primero que abordaremos lleva como título el Mejoramiento de los Aprendizajes, consideraciones y expectativas del mismo.

Objetivos de Clase:

                                       

·        Identificar los componentes que se deben considerar en el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje.

·        Comprender la problemática del rendimiento académico en las escuelas.

·        Describir diversas acciones, para mejorar las condiciones de aprendizaje.

Actividades de Aprendizaje:

Ø Leen y analizan el texto titulado “Mejoramiento de las Condiciones de Aprendizaje”

Ø Extraen las ideas centrales y lo presentan, en un mapa conceptual y lo envía por medio de la plataforma virtual.

Ø Presenta una actividad que harías  para mejorar el rendimiento académico de sus alumnos.

Criterios de Evaluación.

Ø Profundidad en la redacción, de acuerdo al análisis del tema.

Ø Aportes personales.

Ø Creatividad al presentarlo.

Ø Originalidad.

Ø Puntualidad.

EL MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE.

Un clima de aula que fomenta un mayor esfuerzo por parte de los alumnos en un determinado problema facilita la enseñanza y el aprendizaje. Existe una relación positiva entre el medio del aprendizaje y la labor de los que aprenden  y una relación estrecha entre la actitud y la motivación del alumno. Los alumnos manifiestan mayor interés y hacen mayores esfuerzos cuando se ha desarrollado una favorable actitud hacia el aprendizaje. Los cambios de actitud son factores positivos que influyen en la conducta del aprendizaje y mejoran sus condiciones. Las normas de conducta que producen satisfacción repercuten sobre el aprendizaje.  La alegría que acompaña al éxito suministra la motivación y el impulso necesario para aumentar el deseo y la esperanza de nuevos triunfos por parte del alumno.

   Las condiciones del aprendizaje mejoran cuando los niños están positivamente orientados hacia el maestro y existe una estrecha relación entre este y el alumno. Según Johnson , el papel del maestro en el clima del aula es crear un ambiente donde el niño sienta aceptación, y establezca y mantenga límites de conducta. Las condiciones del aprendizaje se mejoran considerando los factores que influyen en él. Algunos de estos factores comprenden: necesidades básicas, aprestamiento, maduración, inteligencia, experiencia previas y fines.